تنخفض درجات الاختبارات المعيارية في ولاية فرجينيا ، مما يعكس تأثير الوباء

تنخفض درجات الاختبارات المعيارية في ولاية فرجينيا ، مما يعكس تأثير الوباء

انخفضت درجات الاختبارات الموحدة في جميع أنحاء ولاية فرجينيا في العام الدراسي الماضي - وهي المرة الأولى التي أجرت فيها الولاية الاختبار منذ بدء جائحة الفيروس التاجي - مما ترك بعض العائلات قلقًا ، بينما يتساءل البعض الآخر عن سبب إجراء الاختبار وتكافح المناطق التعليمية على مستوى الولاية للحاق بالطلاب المتعثرين.

تظهر نتائج معايير 2020-2021 للتعلم أو اختبارات SOL ، التي جلس عليها الطلاب في الربيع ، أن عددًا أقل من الطلاب خاضوا الامتحانات عما كان عليه قبل الوباء. وتشير البيانات إلى أن الفجوات العرقية والاجتماعية والاقتصادية في التحصيل الأكاديمي اتسعت خلال العام ونصف الماضي من التعلم عبر الإنترنت فقط ، مما يؤكد توقعات خبراء التعليم.

قال مدير التعليم العام في فرجينيا جيمس فلين في بيان إن 'درجات الاختبار تخبرنا بما نعرفه بالفعل - يجب أن يكون الطلاب في الفصل الدراسي دون انقطاع للتعلم بشكل فعال'. 'الروابط والهياكل والدعم الذي توفره مجتمعات مدرستنا لا يمكن الاستغناء عنه.'

ماذا تعرف عن الأقنعة المدرسية ولقاحات الموظفين والحجر الصحي في منطقة العاصمة

تقوم الامتحانات السنوية ، بموجب القانون الفيدرالي ، بتقييم الطلاب في ثلاثة مجالات مطلوبة: القراءة والرياضيات والعلوم. تستخدم مناطق المدارس المحلية ومسؤولو الولاية الاختبارات لتحديد اعتماد المدرسة ، وقياس فعالية المعلمين وتقييم التقدم الأكاديمي للطلاب ، وأحيانًا تضع في الاعتبار نتائج SOL في قرارات تحديد مكان الفصل.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

بسبب الوباء ، وبعد تلقي تنازل من وزارة التعليم الأمريكية ، اختارت فيرجينيا عدم تقديم الاختبارات في نهاية العام الدراسي 2019-2020. لن يستخدم المسؤولون نتائج 2020-2021 SOL لتحديد الاعتماد ، وفقًا لوزارة التعليم في فرجينيا ، وسيواصلون بدلاً من ذلك التنازل عن هذا المطلب.

تُظهر نتائج 2020-2021 أن 69 بالمائة من الطلاب اجتازوا اختبارات القراءة ، و 54 بالمائة اجتازوا الرياضيات و 59 بالمائة اجتازوا العلوم.

يُقارن هذا بشكل سيء بـ 2018-2019 ، العام الدراسي الأخير الذي أجريت فيه الاختبارات ، عندما اجتاز 78 في المائة من الطلاب القراءة ، واجتاز 82 في المائة الرياضيات ، واجتاز 81 في المائة العلوم.

تستمر القصة أدناه الإعلان

في العام العادي ، يجلس ما يقرب من 99 في المائة من طلاب فرجينيا لامتحانات الولاية.

ولكن في الربيع ، أخذ حوالي 75 بالمائة من الطلاب قواعد العمل الخاصة بقراءتهم ، وجلس ما يقرب من 79 بالمائة لاختبارات الرياضيات و 80 بالمائة خضعوا لاختبارات العلوم. عرضت بعض المناطق التعليمية على الآباء خيار الانسحاب نظرًا للضغوط المستمرة للوباء وحقيقة أن الأطفال سيضطرون إلى الدخول إلى المباني المدرسية لإجراء الاختبارات ، وفقًا لخبراء التعليم.

تخلف الطلاب السود ، وذوي الأصول الأسبانية ، وذوي الدخل المنخفض عن أقرانهم البيض والآسيويين والأكثر ثراءً في العام الماضي ، لا سيما في الرياضيات والعلوم. انخفضت النسبة المئوية لطلاب فرجينيا من ذوي الأصول السوداء والمنحدرين من أصل إسباني والمحرومين اقتصاديًا الذين اجتازوا العلوم والرياضيات الخاصة بهم بنحو 30 نقطة مئوية من 2018-2019 إلى 2020-2021. على النقيض من ذلك ، انخفضت النسبة المئوية للطلاب البيض والآسيويين الذين اجتازوا العلوم والرياضيات الخاصة بهم بين حوالي 15 إلى 20 نقطة مئوية من 2018-2019 إلى 2020-2021.

تستمر القصة أدناه الإعلان

قال لين: 'إن بيانات SOL من العام الماضي تسلط الضوء أيضًا على أوجه عدم المساواة بين مجموعات الطلاب'. 'تظل VDOE مصممة على التزامها بدعم المعلمين لسد فجوات الإنجاز هذه.'

يعكس الانخفاض في درجات الاختبارات في فرجينيا انخفاضًا يظهر على مستوى البلاد حيث تبلغ الولايات عن نتائجها عن العام الدراسي الماضي. ظهرت انخفاضات خطيرة بنفس القدر في لويزيانا و ايداهو و تينيسي ، من بين دول أخرى.

منحت العاصمة الإذن لتخطي الاختبارات الموحدة الوطنية

جاك شنايدر أستاذ مشارك في جامعة ماساتشوستس في مدرسة لويل التعليمية ومؤلف الكتاب ' ما وراء درجات الاختبار: طريقة أفضل لقياس جودة المدرسة 'قال إن النتائج مثيرة للقلق ، إذا كانت متوقعة. لكنه شكك أيضًا في صحة البيانات ، نظرًا لأن العديد من الطلاب اختاروا عدم إجراء الاختبارات في الربيع الماضي.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

وأضاف شنايدر ، أنه يخشى أن يرى مسؤولو المدرسة الانخفاض في نتائج الاختبار كسبب لبدء التركيز بشكل أكبر على التحضير للاختبار قبل هذا الربيع - من خلال القيام بأشياء مثل 'التدريس للاختبار' وعقد جلسات اختبار التدريب. لكنه حذر من أن هذا النهج سيؤدي على الأرجح إلى نفور الأطفال الذين يعودون إلى الفصول الدراسية المبنية من الطوب وقذائف الهاون لأول مرة منذ 18 شهرًا.

وبدلاً من ذلك ، قال إنه يجب على المدارس التفكير في حلول بديلة مثل منح كل فرد عامًا إضافيًا في المدرسة.

'أرغب في رؤيتنا نتحدث بشكل أقل عن فقدان التعلم ونتائج الاختبارات ، وأكثر من ذلك عن الطريقة التي سنقوم بها بشكل صحيح من قبل الشباب ومنحهم الخبرة الكاملة في المدرسة طالما كان لديهم ، إذا لم يكن هناك' قال شنايدر.

أعاد المعلمون في جميع أنحاء البلاد تصور المدرسة الصيفية بالكامل هذا الصيف. يمكن أن يشير إلى حقبة جديدة.

قال داريل سامبسون ، المدير التنفيذي في المدارس العامة بمدينة الإسكندرية ، إن المسؤولين يستجيبون للانخفاض في درجات SOL جزئيًا من خلال إعادة هيكلة المناهج الدراسية وتغييرها من أجل 'استعادة ومراجعة بعض معلومات المحتوى' التي ربما فاتها الأطفال في العام ونصف العام الماضيين. من فرق دعم الطلاب.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

اجتاز الطلاب في نظام مدارس ولاية فرجينيا الشمالية البالغ عددهم 16000 طالب امتحانات الولاية الخاصة بهم في القراءة هذا الربيع بنفس المعدل تقريبًا كما فعلوا في 2018-2019. لكن النسبة المئوية لطلاب الإسكندرية الذين اجتازوا اختبارات SOLs الخاصة بهم انخفضت بنسبة 15 نقطة مئوية من 2018-2019 إلى 2020-2021 ، مع انخفاض حاد بين الطلاب السود واللاتينيين.

تتوافق نتائج الإسكندرية مع تلك التي تراها أنظمة فيرجينيا الشمالية الأخرى: في المدارس العامة في مقاطعة فيرفاكس المجاورة ، أعلن المسؤولون مؤخرًا أن معدلات نجاح SOL في القراءة والرياضيات والعلوم انخفضت بمقدار ثماني و 25 و 19 نقطة مئوية على التوالي مقارنة بما كانت عليه قبل عامين.

في مدارس أرلينغتون العامة ، انخفضت معدلات نجاح SOL في القراءة بمقدار خمس نقاط مئوية ، وفقًا لبيانات المدرسة بينما انخفضت معدلات النجاح في الرياضيات بمقدار 21 نقطة مئوية.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

وبالمثل في المدارس العامة في مقاطعة لودون ، انخفضت معدلات النجاح في القراءة في SOL بمقدار خمس نقاط مئوية ، بينما انخفضت معدلات النجاح في الرياضيات بمقدار 23 نقطة مئوية وانخفضت معدلات النجاح في العلوم بنسبة 16 نقطة مئوية ، لكل مدرسة. البيانات .

قال سامبسون إن المسؤولين في الإسكندرية سيقدمون المزيد من التدخلات الأكاديمية للمجموعات الصغيرة وجلسات التدريس الفردي هذا العام الدراسي لمساعدة الأطفال على التعافي أكاديميًا. لكنه قال إن النظام المدرسي يسعى أيضًا إلى إيجاد حلول تركز على الصحة العقلية والعاطفية للطلاب.

بالإضافة إلى تخصيص 30 دقيقة من التعلم الاجتماعي العاطفي كل يوم ، تطلب الإسكندرية من المعلمين دمج دروس اجتماعية عاطفية أخرى في مناهجهم الدراسية العادية. وهو تحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى مشورة فردية أو جماعية من الأخصائيين الاجتماعيين والمستشارين وعلماء النفس في المدرسة ، الذين يمكنهم تقديم الدعم الاجتماعي والعاطفي والسلوكي.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

قال كينيترا وود ، المدير التنفيذي للأسهم والبرامج البديلة في الإسكندرية: 'نحن نعلم أنه إذا لم يكن الطلاب مستعدين عاطفيًا واجتماعيًا وسلوكيًا في مساحة للتعلم ، فإن التعلم الأكاديمي لا يمكن أن يحدث'. 'إذن لا يمكننا العمل لتقليص الفجوات التي نراها في التعلم.'

في هذه الأثناء ، تأمل والدة فيرفاكس أليسون بابينو ألا تفقد ابنتها حبها للرياضيات. قالت بابينو إن طالبة الصف السابع سجلت نقاطًا سيئة في الرياضيات الخاصة بها في الربيع ، وعلى الرغم من درجاتها الممتازة ، اضطرت إلى حضور فصل رياضيات منخفض المستوى هذا العام.

كان التسجيل في الجبر ، كما كانت تأمل ابنة بابينو ، يتطلب تسجيل 500 نقطة أو أعلى في الرياضيات SOL. حصلت ابنة بابينو على 451 وهي الآن تحضر فصل 'مرتبة الشرف في الرياضيات'.

تستمر القصة أدناه الإعلان

قالت بابينو إنها تنسب أداء ابنتها في الرياضيات إلى التعلم الافتراضي. قال بابينو إنه على الرغم من الجهود التي بذلها أساتذتها ، فقد فقدت طالبة الصف السابع حوالي 30 بالمائة من المناهج الدراسية على الإنترنت.

قالت بابينو إنها تتمنى لو كان مسؤولو المدرسة يحسبون درجات أقل في تحديد مستوى ابنتها في الرياضيات.

قالت: 'أعتقد أن ما كنت سأفعله هو تقييم المقاييس التي استخدمناها لقياس الأداء سابقًا ، ثم بطريقة ما ، يحدد الشكل أو الشكل ما إذا كانت لا تزال دقيقة بالنظر إلى الظروف التي تعلم فيها أطفالنا'.

أشارت متحدثة باسم مدارس Fairfax إلى أن الموظفين يأخذون في الاعتبار عوامل متعددة ، بما في ذلك درجات SOL ، عند اتخاذ قرارات التنسيب وأن العائلات يمكنها استئناف تعيين أطفالهم.

أخبرت بابينو وزوجها ابنتهما مرارًا وتكرارًا أن درجة SOL الخاصة بها لا تهم وحثت طالبة الصف السابع على مواصلة تعلم الرياضيات وحبها هذا العام.

بابينو ليس متأكدًا من استمرار الدرس.

قال بابينو: 'حتى اليوم ، بعد شهور ، ما زالت تتحدث عما تعتبره فشلًا بالنسبة لها'. 'ما زال يضايقها.'