في مذكراته الجديدة ، يشرح والد 'الذكاءات المتعددة' كيف تصور نظريته الشهيرة - ولماذا أنهك الأسرة والأصدقاء

في مذكراته الجديدة ، يشرح والد 'الذكاءات المتعددة' كيف تصور نظريته الشهيرة - ولماذا أنهك الأسرة والأصدقاء

إذا كان لدى أي شخص عقل تركيبي ، فسيكون هوارد جاردنر ، عالم النفس المشهور عالميًا الذي أحدث ثورة في مجالات التعليم وعلم النفس من خلال نظريته الشهيرة الآن التي تتحدى فكرة أن البشر لديهم نوع واحد من الذكاء.

ليس من المستغرب إذن تسمية مذكرات جاردنر الجديدة ، ' عقل تركيبي: مذكرات من خالق نظرية الذكاءات المتعددة '، الذي يأخذنا من خلال تطوره كطفل يحب التعلم ، إلى طالب دراسات عليا غير مندمج ، إلى أستاذ في جامعة هارفارد ومغير الحكمة التقليدية. إنها قراءة سهلة وجديرة بالاهتمام - ويمكنك البدء بالمقتطف أدناه.

تم شرح نظرية غاردنر عن الذكاءات المتعددة في البداية في كتابه عام 1983 ' أطر العقل: نظرية الذكاءات المتعددة '، الذي قال إن البشر لديهم أكثر من نوع واحد من الذكاء وأدرج سبعة منهم يعملون معًا: اللغوي ، والرياضيات المنطقية ، والموسيقية ، والحركية الجسدية ، والمكانية ، والشخصية ، والشخصية. أضاف لاحقًا ذكاءً طبيعيًا ثامنًا ، ويقول إنه قد يكون هناك المزيد.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

أصبحت النظرية شائعة للغاية لدى معلمي رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر - على الرغم من أنه غالبًا ما يُساء فهمها على أنها تساوي خطأً بين 'الذكاءات المتعددة' ومفهوم 'أنماط التعلم' المختلفة. لم يقل غاردنر ذلك أبدًا ، على الرغم من زيف نظريته زعم أنه فعل ذلك.

هوارد جاردنر: 'الذكاءات المتعددة' ليست 'أنماط تعلم'

غاردنر الآن أستاذ الإدراك والتعليم في كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد وأستاذ مساعد في علم النفس بجامعة هارفارد. هو كبير مديري مشروع هارفارد صفر ، وهو مركز أبحاث يستكشف مواضيع في التعليم مثل الذكاء والإبداع والأخلاق ويديرها المشروع الجيد وهي مبادرات تسعى إلى إعداد الطلاب ليصبحوا مواطنين صالحين وعاملين في المجتمع من خلال التعليم. مؤلف أكثر من 30 كتابًا ، وكان يعمل على دراسة وطنية واسعة النطاق حول كيفية تفكير المجموعات المختلفة في أهداف الكلية وقيمة دراسة الفنون والعلوم الليبرالية.

يعتقد معظم المعلمين أن الأطفال لديهم 'أساليب تعلم' مختلفة. وإليك سبب خطأهم.

هذا مقتطف من ' عقل توليف ':

نشأ والداي في ألمانيا ، كان والداي من الشباب المريحين في عشرينيات القرن الماضي. رقصوا ، وحفلوا ، وتزلجوا ، وكانوا اجتماعيين تمامًا. لكن بعد أن فقدوا طفلاً في حادث تزلج ، كانوا يحمونني للغاية. لم يرغبوا في أن أشارك في أي نشاط قد يؤدي إلى إصابة خطيرة. لقد مُنعت أساسًا من أي رياضة ، ولم أتزلج مطلقًا ، ولم ألعب كرة القدم مطلقًا. لم أركب دراجة حتى كنت في العشرينات من عمري ، وخرجت من منزل العائلة لفترة طويلة ، ولم أشعر مطلقًا بالراحة الكاملة على عجلتين. لم أكن معاديًا للمجتمع ولكن ... كانت أنشطتي الرئيسية فردية - القراءة على نطاق واسع ، والكتابة بانتظام ، والعزف الدؤوب على البيانو. حتى اليوم ، أفضل السباحة على أي رياضة جماعية. كان لدي دائمًا عدد قليل من الأصدقاء المقربين وكنت اجتماعيًا بشكل معقول مع أولئك الذين أعرفهم جيدًا. لكنني كنت بالكاد اجتماعيًا ، ناهيك عن حياة الحفلة. بدلاً من ذلك ، وأدركت هذا على مدى عقود ، كنت أعيش إلى حد كبير في ذهني. كنت أعزف على البيانو كل يوم تقريبًا ، بفضل أحد الجيران الذي لاحظ موسيقاي وضغط برفق على والدي لشراء بيانو - مقابل 30 دولارًا. كما أنني خدعت الأكورديون والعضو في معبدنا ، وفي النهاية درست الآلة في المدرسة الثانوية. لقد استمعت باستمرار إلى موسيقى من عدة أنواع على الراديو ، وتراكمت واستمعت إلى العديد من التسجيلات (معظمها 33 بدلاً من 45 أو 78 ثانية) ، ولا شك أنني سمعت الموسيقى في ذهني تقريبًا كل ساعات استيقاظي ، كما أفعل حتى هذه اللحظة. قرأت بتردد ، كل ما هو متاح في المنزل أو في مكتبة سكرانتون العامة ، حيث قضيت ساعات لا تحصى. لم أقرأ لمجرد الهروب ؛ كنت أشعر بالفضول بشأن كل شيء ، من الرياضة إلى الطقس. قرأت موسوعة من مجلد واحد واحتفظت بالكتاب العالمي متعدد الأجزاء بجوار سريري للرجوع إليه بسهولة. (لو كنت قد ولدت بعد ستين عامًا ، لكنت أشغل محركات البحث كثيرًا.) قرأت العديد من الكتب في سلسلة 'Landmark' ذات الشعبية الكبيرة ، لكنني كنت مفتونًا بشكل خاص بالتاريخ والسيرة الذاتية ، وهما موضوعان يدوران حول البشر و الخيارات المصيرية غالبًا التي يتخذونها - أو التي يتم اتخاذها من أجلهم. كان التاريخ والسيرة الذاتية ، وهما فكرة فترة الحروب العالمية ، أيضًا موضوعًا لعدد قليل من كتب اللغة الإنجليزية في المنزل ، مما يعكس بوضوح هواجس والدي. وبينما كنت أقرأ القصص والروايات ومجلة Boy’s Life ، أقدّر أن 80٪ من قراءتي كانت غير متوقعة. في الماضي ، أستطيع أن أقول إنني كنت أقرأ على نطاق واسع ولا أنظم بشكل خاص ما قرأته بأي طريقة واعية. لكن مثل العديد من الشباب ، كانت لدي ذاكرة قوية للغاية ، سواء كانت معلومات تاريخية أو علمية أو رياضية. لقد استندت إلى المعلومات بسهولة وعقدت روابط عبر المجالات - على سبيل المثال ، مقارنة الشخصيات الرياضية بالإشارات التاريخية ، أو الشخصيات الإعلامية مع الشخصيات في السياسة المعاصرة ، مع ملاحظة ما كان يحدث في مجتمعين أو قطاعين متباينين ​​خلال العام نفسه. أظن أنني كنت أحاول أيضًا فهم الصمت الغامض في منزلي ، فيما يتعلق بوفاة أخي وقتل ملايين اليهود. باستخدام اللغة التي طورتها في وقت لاحق ، كنت أرى أوجه تشابه ، ورسم روابط ، وملاحظة التناقضات ، وإجراء مقارنات بطريقة خالية من الانضباط نسبيًا أو طريقة ما قبل التخصصات. كان عقلي مثل مجموعة كبيرة من المعلومات تدور دون أي خطوط قوية بين الممرات. وبما أنني لم أدرس بعد التخصصات الرسمية مثل التاريخ أو الاقتصاد أو العلوم السياسية ، كنت أقوم بعمل الفروق والمقارنات والصلات الخاصة بي. وأنا أحب الكتابة. في السابعة من عمري ، وبدون أي مطالبات من أي شخص ، بدأت في إنشاء صحيفة لفصلي. كان لدي مطبعة صغيرة في المنزل ، وضعت عليها بصبر كل حرف من كل كلمة ، ثم رفعت الرافعة ، وأنتج منشورًا مؤلفًا من أربع صفحات بشق الأنفس. سأندهش إذا قرأ أي شخص ، بما في ذلك والديّ ، أو احتفظ بصفحة من الصحيفة. هذا لا يهم! كانت المتعة في تدوين الأشياء. وبعد كل هذه السنوات ، بقيت تلك المتعة. وأنا أكتب هذه الكلمات وأنا واقف على مكتبي ، أتمنى أن أرسلها إلى العالم. لكنني سأستمر في الكتابة ، وأشهد لنفسي ، حتى لو اختفت الكلمات إلى الأبد في الهواء أو في الفضاء الإلكتروني. وهكذا ، بالتراجع (أو للأمام) ، إذا كنت الآن سأبني نموذجًا لتطور عقل توليفي - أو على الأقل نموذجًا يخرج من حياتي - سأختار هذه العناصر: إظهار فضول واسع ؛ استيعاب وتذكر أكوام من الحقائق والتوصيات ؛ طرح الأسئلة ولكن أيضًا الاهتمام بعناية للإجابات ، سواء تم الحصول عليها من الكتب أو الطبيعة أو التجارب الميكانيكية أو أشخاص آخرين أو من خيال المرء ؛ تجميع هذه الإجابات الأولية (بطريقة غير منضبطة وإن لم تكن غير منضبطة) ومعرفة كيف تعمل - أو لا تعمل ؛ والأهم من ذلك ، تحديد الإجابات في نوع من النظام الرمزي. كان عقلي نشيطًا ليل نهار ، وغالبًا ما كان مرهقًا للعائلة والأصدقاء. في المدرسة ، كنت طالبًا جيدًا وسهلًا ، وأجد نفسي دائمًا في قمة صفي ، وعلى الرغم من أنني لا أستمتع بكتابة هذه الكلمات ، فأنا خبير في الاختبار. كان من المهم بالنسبة لي تحقيق أي أنشطة اخترت التركيز عليها. لن نعرف أبدًا ما إذا كنت طالبًا جيدًا أو متعلمًا سهلًا مثل أخي الراحل العزيز - لكنني أشك في أنني كنت أتنافس معه على مستوى ما. هل كان لدي أبطال؟ يأتي أحد الأدلة من ثلاث صور معلقة في غرفة نومي أثناء الطفولة. كانت صورًا للمصور الشهير يوسف كارش للفيزيائي ألبرت أينشتاين والروائي والكاتب القصة القصيرة إرنست همنغواي ، جنبًا إلى جنب مع صورة تشبه كارش لجدي ، مارتن ويلهايمر ، والتي لا تزال معلقة في دراستي اليوم. على الرغم من أنني لم أكن قد صاغته قبل سبعين عامًا ، إلا أنهم مثلوا رجالًا حققوا الكثير في مجالاتهم الخاصة من العلم والفن والأعمال - والذين توقعوا لي أن أفعل الشيء نفسه يومًا ما. --- سكرانتون ، بنسلفانيا ، بالكاد منفذ إعلامي رئيسي. بعد أن كانت منطقة حضرية مفعمة بالحيوية والتوسع في نهاية القرن التاسع عشر ، بالإضافة إلى موقع 'الذهاب إلى' لكل من الفودفيل والدعارة ، كان هناك تمييز مشكوك فيه بكونها واحدة من أولى 'المناطق المكتئبة' المعلن عنها في الولايات المتحدة الأمريكية. عندما حضرت الأفلام بعد ظهر يوم السبت في مسرح ستراند ، لاحظت أن سكرانتون غالبًا ما كان موضع النكات. في بلدي سذاجة، ويفترض أن محرري الصوت قد أطلق في اسم المدينة حيث ل م فاي كان يظهر. لكن لا! عندما ذهبت إلى السينما في الكلية ، اكتشفت أن سكرانتون لا يزال يمثل محور العديد من الأعمال الروتينية! ولكن مهما كان الاكتئاب وجدير بالحكمة في تلك الأيام ، كان لدى سكرانتون عدد قليل من محطات الإذاعة والتلفزيون. عندما كنت في العاشرة من عمري تقريبًا ، انضممت إلى برنامج يسمى Junior Judges حيث يقيم الشباب تسجيلات مختلفة للموسيقى الشعبية والأكثر جدية. لقد فعلت ذلك بسهولة نسبيًا وبشكل جيد ، وتعلم سكان سكرانتونيون الآخرون التعرف على صوتي ومواقفي - وهو طعم مبكر للشهرة الصغيرة بشكل واضح. في سن أصغر ، ظهرت في برنامج آخر ، هذه المرة برنامج تلفزيوني يسمى Shadow Stumpers حيث كان على المتسابقين التعرف على الأشياء من صورهم الظلية. اتضح أنني ، الطالب الجيد في المدرسة الابتدائية ، كنت فظيعًا في القيام بذلك - سيء جدًا ، إذا كانت الذاكرة مفيدة ، كان على المضيف في النهاية إعطائي تلميحات. لا أمانع في المنافسات ولعبت العديد من ألعاب الطاولة بشكل تنافسي مع العائلة والأصدقاء ، لكنني قررت في ذلك الوقت ألا أشارك أبدًا في أي مسابقة تميزت عن التعرف على الأنماط المرئية. إلى الحد الذي يفكر فيه الأطفال الصغار تمامًا في عقول الآخرين ، نفترض أن الجميع يفكر ويشعر بالطريقة التي نتعامل بها. إن المكاسب ، ولكن المصاحبة المؤلمة المحتملة ، لانحدار ما يسمى بمركزية الطفولة في الطفولة ، هو إدراك أن معظم الآخرين لديهم عقول مختلفة تمامًا عن عقولنا وأن عقولنا قد تكون فريدة في بعض النواحي. ساعدني أدائي في Shadow Stumpers على إدراك أنني في وضع غير مؤاتٍ عندما يتعلق الأمر بالعروض المرئية.