وجدت 'بطاقة تقرير الأمة' انخفاضًا في نتائج الاختبارات ، حتى قبل الإصابة بالفيروس

وجدت 'بطاقة تقرير الأمة' انخفاضًا في نتائج الاختبارات ، حتى قبل الإصابة بالفيروس

حتى قبل أن ينقلب الوباء على المدرسة ، انخفضت درجات الاختبار في كل من القراءة والرياضيات للطلاب البالغين من العمر 13 عامًا ، وهو أول انخفاض تم تسجيله في نصف قرن في الاختبار بهدف قياس كفاءة الطلاب بمرور الوقت.

أظهرت البيانات انخفاضًا بين الطلاب الأقل أداءً ، ولكن ليس في القمة ، مما يشير إلى أن الفجوات التعليمية التي تسود النظام الأمريكي أصبحت أكبر ، وليست أصغر.

عملت Peggy Carr ، مفوضة المركز الوطني لإحصاءات التعليم ، مع هذه البيانات لمدة 28 عامًا ولم تصدق النتائج عندما شاهدتها. لقد صُدمت لرؤية تراجع مطلق. 'كان علي أن أطرح السؤال مرة أخرى على طاقمي. هل أنت متأكد؟ طلبت منهم العودة والتحقق '.

تستمر القصة أدناه الإعلان

ظل التقييم الوطني للتقدم التعليمي لعقود يقيس أداء الطلاب في مجموعة متنوعة من الموضوعات الأكاديمية لرسم مخطط التقدم - أو عدمه ، ودبلجة البيانات باسم 'بطاقة تقرير الأمة'. النتائج التي تم إصدارها يوم الخميس ، بناءً على عينة تمثيلية على المستوى الوطني من الأطفال ، قارنت عشرات الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 13 عامًا بتلك الموجودة في أوائل السبعينيات وفي عام 2012.

ظلت درجات الطلاب ، بشكل عام ، أعلى مما كانت عليه قبل نصف قرن. لكن النتائج الجديدة أظهرت انخفاضًا إجماليًا للأطفال في سن 13 عامًا منذ عام 2012 ، مع تركز الانخفاضات بين الطلاب الأقل أداءً. كما تم تسجيل انخفاضات مماثلة في تقييم منفصل مماثل مصمم لقياس الاتجاهات قصيرة المدى ، مع انخفاض تلك الدرجات لمن هم في أسفل المستوى الأكاديمي وترتفع لمن هم في القمة.

قال كار: 'هذه أخبار محبطة أكثر عن طلابنا الذين يكافحون من أجل التعلم'. 'يكافح طلابنا المتعثرون أكثر من أي وقت مضى.'

تستمر القصة أدناه الإعلان

وجد التقرير الجديد أن الدرجات قد انخفضت بالنسبة للطلاب السود واللاتينيين منذ عام 2012 ولا تزال ثابتة بالنسبة للأطفال البيض ، مما يوسع فجوة التحصيل العرقي. كشف هذا العام أيضًا عن فجوة بين الجنسين ، حيث ظلت درجات الأولاد في سن التاسعة في الرياضيات ثابتة بينما انخفضت درجات الفتيات مقارنة بعام 2012.

تضيف النتائج إلى الدليل على أن المدارس الأمريكية لا تخذل الكثير من الطلاب فحسب ، بل إن المشكلة تزداد سوءًا في الواقع.

قالت كاريسا موفات ميلر ، الرئيس التنفيذي لمجلس رؤساء المدارس الحكومية: 'نشعر بخيبة أمل لرؤية الدرجات ركودًا أو انخفضت منذ عام 2012 ، ونحن قلقون بشكل خاص لرؤية النتائج بين الطلاب الأقل أداءً قد انخفضت'.

تستمر القصة أدناه الإعلان

قال وزير التعليم ميغيل كاردونا إنه يأمل ألا تعود المدارس الأمريكية إلى طرقها القديمة بعد الجائحة فحسب ، بل ستخلق أنظمة أقوى لمساعدة جميع المتعلمين. توضح هذه البيانات مدى صعوبة ذلك ، بالنظر إلى الانزلاق الأكاديمي على مدار العقد الماضي.

أجريت الاختبارات في العام الدراسي 2019-20 ، قبل أن يغلق الوباء المدارس. يتوقع العديد من الخبراء المزيد من الانخفاضات الناجمة عن التعليم المتدني عبر الإنترنت الذي أعقب ذلك. سيتم إجراء الاختبارات الوطنية في هذا العام الدراسي بين الأطفال في سن 9 سنوات ، قبل الجدول الزمني العادي ، لمعرفة ما إذا كانت هذه المخاوف قد مرت.

كان من المقرر إجراء الاختبار للأطفال البالغين من العمر 17 عامًا في ربيع 2020 ، لكن تم إلغاؤه بسبب إغلاق المدارس. تم إجراء الاختبارات بالفعل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 13 عامًا ، مما يتيح الفرصة لمقارنة الأداء مباشرة قبل إغلاق المدرسة وبعدها.

تستمر القصة أدناه الإعلان

بالمقارنة مع نتائج عام 2012 ، انخفض أداء الأطفال في سن 13 عامًا في كل من القراءة والرياضيات. على مقياس مكون من 500 نقطة ، سجل الأطفال البالغون من العمر 13 عامًا متوسط ​​280 في الرياضيات في عام 2020 ، انخفاضًا من 285 في عام 2012. وفي جزء القراءة ، انخفضت الدرجات من 263 إلى 260. كان كلا التحولان مهمًا من الناحية الإحصائية.

بين الأطفال في سن 9 سنوات ، لم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية عن عام 2012 في الرياضيات أو القراءة ، صعودًا أو هبوطًا.

الاختبارات الوطنية أفضل في شرح ما حدث من السبب ، على الرغم من وجود بعض القرائن. وجدت دراسة استقصائية مصحوبة بنتائج الاختبار زيادة في عدد الطلاب الذين قالوا إنهم لم يقرؤوا مطلقًا أو نادراً ما يقرؤون للمتعة في أوقاتهم. في عام 1984 ، قال 9 في المائة من الأطفال في سن التاسعة إن القراءة من أجل المتعة كانت نادرة. وارتفع ذلك إلى 11 بالمئة في 2012 وإلى 16 بالمئة في 2020.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

من بين الأطفال البالغين من العمر 13 عامًا ، في عام 1984 ، قال 8 في المائة إنهم لم يقرؤوا أبدًا أو نادراً ما يقرؤون للمتعة ، وارتفعوا إلى 22 في المائة في عام 2012 و 29 في المائة في عام 2020.

قال كار: 'هناك شيء مختلف يحدث من جانب الطلاب وما يفعلونه بالفعل لبناء مستوى مهارتهم في القراءة'. قالت إن الطلاب الذين يقولون إنهم لا يقرؤون من أجل المتعة يحصلون على درجات أقل في الاختبارات. لكنها قالت إن السبب والنتيجة غير واضحين: هل الأطفال لا يقرؤون وبالتالي يسجلون درجات أقل في الاختبارات؟ أم أن مهارات القراءة لديهم قاصرة لذا فهم لا يريدون القراءة؟

كما وجد التقرير انخفاضًا في نسبة الأطفال في سن 13 عامًا ، الذين هم عادةً في الصف السابع أو الثامن ، الذين يدرسون الجبر أو ما قبل الجبر. تعمل بعض المدارس المتوسطة على تعليم الجبر لعدد أكبر من الأطفال في سن أصغر ، بهدف معالجة فجوات التحصيل التي يمكن أن تتفاقم بسبب تجميع القدرات. ولكن بشكل عام ، يبدو أن عددًا أقل من طلاب المدارس المتوسطة يسلكون هذا المسار السريع في الرياضيات.

تبدو صورة الإنجاز الأكاديمي أكثر وردية عند مقارنة النتائج الأخيرة بتلك التي كانت عند بدء الاختبار - للقراءة في عام 1971 وللرياضيات في عام 1973. وقد تحسن متوسط ​​الدرجات للقراءة والرياضيات في كلا المجموعتين العمريتين. خلال أفق نصف قرن ، سجل الطلاب السود والأسبان أكبر المكاسب.