هل يمول برنامج المدارس المستقلة أكاديميات وايت فلايت؟

هل يمول برنامج المدارس المستقلة أكاديميات وايت فلايت؟

خيبت إدارة بايدن مؤخرًا آمال مؤيدي ومنتقدي المدارس المستقلة من خلال اقتراح عدم خفض أو زيادة التمويل الفيدرالي في السنة المالية 2022 لبرنامج لتوسيع وبناء مدارس مستقلة جديدة.

تمتعت المواثيق - التي تمولها الحكومة ولكن يديرها القطاع الخاص - بدعم من الحزبين لسنوات ، لكن عددًا متزايدًا من الديمقراطيين انسحبوا من الحركة ، مشيرين إلى التأثير المالي على المناطق التعليمية ، وانعدام الشفافية حول العمليات والفضائح المتكررة في القطاع. أثناء ترشحه لمنصب الرئيس ، وعد جو بايدن بحظر المدارس المستقلة الربحية ودعم الجهود لتحقيق المزيد من المساءلة في المواثيق.

اقترحت إدارة بايدن إنفاق 440 مليون دولار على برنامج المدارس المستقلة ، كما في السنة المالية 2021. كان مؤيدو الميثاق يأملون في الحصول على 500 مليون دولار على الأقل - بينما أراد النقاد أن يشهدوا انخفاضًا كبيرًا في التمويل. اختار بايدن عدم إعطاء أي انتصار في هذا الصدد.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

استثمر البرنامج الفيدرالي للمدرسة المستقلة ما يقرب من 4 مليارات دولار في المدارس المستقلة منذ أن بدأ في تقديم المنح في عام 1995.

تقرير: أهدرت الحكومة الفيدرالية ملايين الدولارات على المدارس المستقلة التي لم تفتح أبوابها

نشرت شبكة التعليم العام ، وهي مجموعة مناصرة غير ربحية تعارض المدارس المستقلة وخصخصة التعليم العام ، عدة تقارير في السنوات الأخيرة حول الهدر والاحتيال من قبل المدارس التي تلقت منحًا للبرامج.

إليكم مقطعًا جديدًا من المدير التنفيذي لتلك المجموعة يحقق في هذا السؤال: هل يمول برنامج المدارس المستقلة الفيدرالية أكاديميات الطيران الأبيض؟ هي كارول بوريس ، مديرة سابقة حائزة على جوائز في نيويورك ، عملت منذ فترة طويلة على تأريخ الإصلاح المدرسي والمدارس المستقلة وحركة الخصخصة على هذه المدونة. ساعد مدير الاتصالات في NPE دارسي سيماروستي في البحث.

حركة خصخصة المدارس الحكومية تسير خلال جائحة فيروس كورونا

بقلم كارول بوريس

افتتحت أكاديمية Hobgood الخاصة بولاية نورث كارولينا أبوابها في سبتمبر 1970. لعقود من الزمان ، كانت المدرسة الخاصة ذات الغالبية الساحقة من البيض تقع بالقرب من مدرسة عامة الذين كانت غالبيتهم الساحقة من طلابهم من السود (90 في المائة) ، عملوا كملاذ للعائلات البيضاء الراغبة في دفع الرسوم الدراسية بدلاً من إرسال أطفالهم إلى مدرسة عامة متكاملة.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

ومع ذلك ، فإن امتياز الفصل جاء بتكلفة - 5000 دولار سنويًا من الرسوم الدراسية التي قرر الآباء تحملها على دافعي الضرائب. كما يوضح جاستن بارمنتر ، مدرس في نورث كارولينا هنا ، أنشأ أولياء أمور الأكاديمية موقعًا على Google يسمى 'Let’s Charter Hobgood' للعمل معًا وتحويل الأكاديمية الخاصة إلى مدرسة مستقلة. فيما يبدو أنه محاولة لتهدئة أي مخاوف من احتمال إجبار الميثاق على الاندماج ، تم نشر ما يلي: 'لا يوجد قانون حالي يفرض أي تنوع سواء كان ذلك حسب العمر أو الجنس أو العرق أو العقيدة.' بعد ثلاث محاولات ، أوقفها الآباء ، وأصبحت أكاديمية هوبجود مدرسة خاصة.

كيف يتم استخدام المدارس المستقلة في نورث كارولينا مقاومة التكامل موثقة جيدًا ، حيث تظهر المزيد من المدارس المستقلة ذات الغالبية البيضاء في المناطق التعليمية المتكاملة أو التي تضم أغلبية الأقليات. على سبيل المثال ، أ دراسة 2017 - من قبل الباحثين هيلين إف لاد ، وجون ب. هولباين ، وتشارلز تي كلوتفيلتر من جامعة ديوك - وجدوا المدارس المستقلة التابعة للولاية 'تخدم بشكل متزايد مصالح الطلاب البيض القادرين نسبيًا في المدارس غير المتوازنة عنصريًا' مع عدد الطلاب في الميثاق الذي يغلب عليه البيض تضاعف عدد المدارس تقريبًا حيث تركز عدد طلاب الأقليات في المواثيق التي كانت تشكل أقلية بنسبة 90 بالمائة.

ليس من المستغرب أنه بعد مرور عام على تحول هوبجود إلى ميثاق ، لا تزال التركيبة السكانية للمدرسة البيضاء الساحقة بدا لا شيء مثل المدرسة العامة المحلية. ومع ذلك ، تمت مكافأة المدرسة بسخاء بمنحة قدرها نصف مليون دولار من برنامج المدارس المستقلة التابعة لوزارة التعليم الأمريكية (CSP).

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

هل يمول برنامج المدارس المستقلة الفيدرالية أكاديميات وايت فلايت؟

في عام 2018 ، تم منح البرنامج الفيدرالي للمدارس المستقلة منحة قدرها 26.6 مليون دولار لولاية نورث كارولينا لدعم 'المدارس عالية الجودة التي تركز على تلبية احتياجات الطلاب المحرومين تعليميًا'.

ثلاثون من 42 مدرسة خاصة تلقت حتى الآن منح CSP عبر وزارة التعليم في نورث كارولينا عن معلومات ديموغرافية. من بين هذه المدارس ، أكثر من ثلث (11) لديها تمثيل مفرط كبير للطلاب البيض أو تمثيل ناقص للطلاب السود مقارنة بسكان منطقة المدارس العامة التي يوجدون فيها.

تستمر القصة أدناه الإعلان

بالإضافة إلى Hobgood ، فيما يلي أربعة أمثلة للمدارس الأخرى التي حصلت على المال:

ال الميثاق العام للمجتمع يقع على أراضي المالك ، مركز الخمسينية المجتمعية. كانت المدرسة بدأه القس إدي ماكجينيس ، الذي يخدم القس كبار . بغض النظر عن الفصل الدستوري للبلاد بين الكنيسة والدولة ، فإن موقع مركز الخمسينية يسرد المدرسة المستقلة كواحدة من وزاراتها ، مع توفير رابط للطلاب للتسجيل.

خلال عام 2019 ، العام الذي حصلت فيه المدرسة على منحة برنامج مدرسة تشارتر بقيمة 250 ألف دولار ، 95 في المائة من طلاب المدرسة كانوا من البيض ، مقارنة بمنطقة المدارس العامة المتكاملة ، جاستون ، حيث 53 بالمائة فقط من الطلاب هم من البيض.

تستمر القصة أدناه الإعلان

ال مدرسة المجتمع في ديفيدسون ، مثل Hobgood ، كانت في السابق مدرسة خاصة علمانية تدار في الكنيسة المعمدانية. أصبحت الآن مدرسة مستقلة ، وقد تلقت منحة بقيمة 700000 دولار أمريكي للتوسع في مجال الطاقة الشمسية المركزة. السنة التي حصلت فيها على المنحة ، 84 في المائة من طلابها كانوا من البيض مقارنة مع 27 في المائة من الطلاب في منطقة المدارس العامة ، شارلوت مكلنبورغ.

يشكل الطلاب البيض 35 بالمائة فقط من منطقة مدارس مقاطعة فورسيث. الحاصلة على منحة توسيع برنامج مدرسة تشارتر ، المدرسة القائمة على الفنون الموجودة في المنطقة ، لديها ضعف النسبة المئوية للطلبة البيض (71 بالمائة) . مدرسة تشارتر يتطلب الوالدين لإرسال الغداء وتوفير المواصلات والتطوع لمدة ساعة واحدة في الأسبوع للمدرسة. فقط 11.7 في المائة من الطلاب محرومة اقتصاديًا ، مقارنة بأكثر من 62 في المائة من المنطقة .

الفصل الاجتماعي والاقتصادي والحائزون على جوائز نورث كارولينا CSP

تستمر القصة أدناه الإعلان

يشير التقسيم الطبقي للمدرسة القائمة على الفنون إلى نمط آخر: عدد الحاصلين على الجوائز أقل من الطلاب الفقراء بشكل كبير. من بين 29 من الحاصلين على جوائز CSP تم الإبلاغ عن النسبة المئوية للطلاب المحرومين اقتصاديًا في وزارة التعليم بولاية نورث كارولينا موقع بطاقة التقرير ، 90٪ (26) لديهم فجوة 10 نقاط على الأقل بين طلابهم المحرومين اقتصاديًا (الطلاب المؤهلون للحصول على غداء مجاني أو بسعر مخفض) وتلاميذ المنطقة. في جميع الحالات (23) ، تجاوزت تلك الفجوة 20 نقطة. في الواقع ، 45 في المائة من الحاصلين على الجوائز (13 من 29) لديهم فجوات بين الطلاب المحرومين اقتصاديًا الذين تخدمهم المدارس المستقلة ومناطق مدارسهم العامةتتجاوز 40 نقطة.

فقط 5 في المائة من الطلاب في مدرسة برادفورد الاعدادية و 11 بالمائة من الطلاب في كوين سيتي STEM كلاهما حصل على منحة توسعة CSP ، وهما من المحرومين اقتصاديًا ، مقارنة بأكثر من 51 بالمائة من الطلاب الحاضرين مدارس شارلوت مكلنبورغ .

ال أكاديمية تيليري تشارتر في مقاطعة مونتغومري (منحة قدرها 250000 دولار أمريكي) ، حيث يكون الطلاب السود / اللاتينيون ممثلين تمثيلاً ناقصًا إلى حد كبير ، توجد فجوة بنسبة 43 في المائة بين الطلاب المحرومين اقتصاديًا وطلاب المنطقة التعليمية. في ال الميثاق العام للمجتمع ، وهي واحدة من المدارس المستقلة شديدة الفصل والتي تمت مناقشتها في القسم أعلاه ، تتجاوز الفجوة 51 بالمائة. في أكاديمية الطيران البيضاء السابقة ، حبجود ، الفجوة أكثر من 71 في المئة بالمقارنة مع الفقراء مقاطعة هاليفاكس المدارس ، حيث يكون أكثر من 90 بالمائة من الطلاب مؤهلين للحصول على وجبة غداء مجانية أو بسعر مخفض.

تستمر القصة أدناه الإعلان

الطلاب ذوي الإعاقة

وتشمل فئة الطلاب المحرومين تربويا الطلاب ذوي الإعاقة. خدمت عشرون مدرسة من أصل 28 مدرسة حاصلة على جوائز (71 بالمائة) مع بيانات 2020 نسبة أقل من الطلاب ذوي الإعاقة من منطقة المدارس العامة الخاصة بهم. في 11 حالة ، كان الفرق 5 بالمائة أو أكثر.

مدرسة Queen City STEM هي جزء من TMSA ، المعينة ذاتيًا 'المنطقة التعليمية الممتازة العامة المستأجرة.' 2.78 في المائة فقط من طلابها يعانون من إعاقات ، ومع ذلك فقد تلقت منحة قدرها 800 ألف دولار للتوسع. كان هناك فرق 6.99 نقطة في النسبة المئوية للطلاب ذوي الإعاقة بين أكاديمية Torchlight التي تديرها بهدف الربح ومنطقة المدارس العامة التي تقع فيها. من المحتمل أن قانون الانضباط القاسي الذي يتضمن العقاب البدني لا يشجع الطلاب ذوي الإعاقة على التسجيل.

تستمر القصة أدناه الإعلان

الفصل حسب التصميم؟

على الرغم من أن كل حاصل على جائزة قد وعد بزيادة عدد الطلاب المحرومين تعليميًا ، إلا أن السياسات والممارسات المستخدمة من قبل العديد يبدو أنها مصممة لضمان عدم إحراز تقدم يذكر.

بحث البروفيسور كيفن ويلنر بجامعة كولورادو بولدر ومرشح الدكتوراه واغما موماندي عن الطرق التي تؤثر بها المدارس المستقلة على تكوين أجسام طلابها ، والتي يصفونها في الكتاب القادم ، ' اختيار المدرسة: كيف تتحكم المدارس المستقلة في الوصول وتشكيل تسجيلها . ' وثق موماندي وويلنر 13 نهجًا مختلفًا - من قرارات التسويق إلى الانضباط الإجباري. قال ويلنر: 'في أيدي المشغلين عديمي الضمير ، يمكن للمدارس المستقلة أن تصبح أداة مدمرة للإقصاء والفصل العنصري'.

تقديم وجبات غداء

كانت إحدى الفئات التي حددها Mommandi و Welner هي ما إذا كانت المدرسة قد شاركت في البرنامج الوطني للغداء المدرسي.

خمسة وتسعون بالمائة من جميع المدارس الأمريكية الممولة من التعليم الأساسي حتى الصف الثاني عشر ، بما في ذلك المدارس المستقلة ، تشارك في البرنامج الوطني للغداء المدرسي. معدلات السداد زيادة طفيفة مع زيادة نسبة الطلاب المؤهلين.

على الرغم من المشاركة شبه العالمية في البرنامج ، فإن 24 مدرسة من أصل 35 مدرسة ممنوحة مفتوحة لا تشارك في برنامج الغداء الوطني وأوضحت في طلبها أنه ليس لديها خطط للتقديم. وبدلاً من ذلك ، زعموا أن مدارسهم لديها برنامج مكافئ خاص بها لتوفير الطلاب المحتاجين.

لقد ألقينا نظرة فاحصة.

تلقت أكاديمية Achievement Charter Academy (ACA) منحة قدرها 400000 دولار أمريكي. كانت في السابق مدرسة خاصة ، تعمل من قبل فريق الأم وابنتها الذي كان يدير سابقًا مدرسة خاصة. ذكرت المدرسة في تطبيق : لن تشارك ACA في برنامج الغداء المدرسي الوطني لاسترداد التكاليف. لتزويد الوالدين بالاستقلالية في اختيار الطعام ، ستشتري ACA بطاقات هدايا بقيمة 50 دولارًا من Food Lion. يمكن للوالدين المؤهلين للحصول على FRL اختيار الحصول على بطاقة هدايا واحدة شهريًا لكل طفل بدلاً من وجبات الغداء وحزم الغداء يوميًا '.

المبلغ الصغير الذي يتم صرفه أقل بكثير مما سيوفره برنامج الغداء الوطني. ومما يثير القلق أيضًا حقيقة أن الطفل سيحضر غداءًا منخفض التكلفة من المنزل حتى عندما يأكل زملائه في الفصل وجبات غداء جاهزة.

تم التعبير عن هذا القلق من قبل أحد المراجعين لطلب منحة المدرسة: 'هل سيكون لدى جميع الطلاب خيار شراء الغداء من MyHotLunchBox أو البائعين المحليين الآخرين؟ إذا لم يكن الأمر كذلك ، كيف ستضمن المدرسة أن طلاب EDS المؤهلين لتلقي هذا الغداء لا يتم التعرف عليهم بسهولة من قبل أقرانهم على أنهم يتلقون هذه الخدمة؟ '

لا يتم نشر النسبة المئوية للطلاب المحرومين اقتصاديًا في ACA على موقع بطاقة التقرير. ومع ذلك ، في السنة الأولى من عملها كميثاق ، كان 77 بالمائة من طلاب ACA من البيض مقارنة بـ 44 بالمائة من المنطقة الأصلية ، مدارس مقاطعة هارنيت.

غالبًا ما تمت الإشارة إلى عدم وجود خطة قوية لتوفير وجبة غداء أو وجبة فطور بديلة للطلاب المحتاجين في مراجعات أخرى لمقترحات منح CSP الناجحة في ولاية كارولينا الشمالية. يتم سرد بعض الأمثلة أدناه.

  • 'يجب أن تتضمن خطة الغداء الخاصة بالتطبيق مزيدًا من التأكيدات بأن جميع الطلاب سيحصلون على وجبات مغذية وبأسعار معقولة. في الوقت الحاضر ، تحدد الخطة 'النية' بدلاً من تفسير واضح لكيفية تلبية الوجبات لاحتياجات السكان في EDS. ' مدرسة إكسبلوريس. فجوة المحرومين اقتصاديا: 26.12٪.
  • 'لا يقدم مقدم الطلب أي تفاصيل إضافية عن الكيفية التي ستقدم بها المدرسة خدمة الطعام لجميع الطلاب ، كما أنه لا يحدد خطة لجمع معلومات الغداء المجانية والسعر المخفض.' مدرسة هوبجود تشارتر. فجوة المحرومين اقتصاديًا: 71٪.
  • 'قد لا تكون العائدات البالغة 25000 دولار أمريكي من خطة الغداء الساخنة الحالية كافية لتغطية تكلفة تقديم وجبة غداء للالتحاق المتزايدين بالمواطنين المحرومين من التعليم'. أكاديمية برادفورد التحضيرية. فجوة المحرومين اقتصاديًا: 46٪.

أكاديمية برادفورد التحضيرية ، في تطبيقه ، أوضح أنه يقدم وجبات الغداء من Jimmy Johns و Panda Express. 'جميع وجبات الغداء المتبقية بعد الساعة ١٢:١٥ مساءً. يتم تقديمها للطلاب أو الموظفين بدون وجبات غداء في ذلك اليوم ، حتى لا يضيعوا هباءً '.

قلة المواصلات

العامل الثاني الذي لا يقل أهمية في جذب الطلاب المحرومين هو النقل ، وهو أحد الشواغل الأخرى المتعلقة بتشكيل الوصول التي أثارها Mommandi و Welner في الكتاب القادم .

يقع العديد من المستفيدين من نورث كارولينا في المقاطعات الريفية. البعض الآخر في الأحياء البيضاء داخل المناطق التعليمية المتكاملة. بدون خطة نقل قوية لجلب الطلاب المحرومين إلى المدرسة ، من غير المرجح أن يكون التنوع.

تعتمد مدرسة Exploris Charter School على أولياء الأمور لتوفير وسائل النقل - إما بشكل فردي أو من خلال استخدام السيارات المشتركة. إنه سياسة النقل يقول على موقعه على الإنترنت ما يلي: 'لقد اخترنا تركيز مواردنا على جودة المعلم والمرفق الآمن ، بدلاً من توفير وسائل النقل للطلاب في الحافلات المدرسية.'

في ملخصات التطبيق ، لاحظ المراجعون أنه بينما كانت المدرسة تبحث في شراء شاحنة واحدة أو اثنتين ، سيتم استخدامها في الرحلات الميدانية ، وليس النقل اليومي.

كان لدى جميع المتقدمين تقريبًا خطط نقل ضعيفة تعتمد على استخدام السيارات ، وخدمة حافلات محدودة للغاية ومحطات مجمعة لا تزال تتطلب من الآباء القيادة لمسافات طويلة لإنزال الأطفال. تضمنت تعليقات المراجعين ما يلي:

  • يقترح مقدم الطلب تنفيذ محطات التوقف العنقودية لإزالة حواجز النقل. هل مقدم الطلب واثق من أن العائلات ستكون قادرة على إيصال الطلاب (الطلاب) إلى المحطة العنقودية من أجل ركوب الحافلة إلى المدرسة؟ ' أكاديمية ليك لور الكلاسيكية . فجوة المحرومين اقتصاديا: 52.3٪.
  • 'تعتمد خطة النقل الخاصة بمقدم الطلب بشكل أساسي على مرافقي السيارات لنقل الطلاب من المدرسة وإليها. لا يقدم مقدم الطلب أي بيانات للإشارة إلى أن هذا سيكون كافيًا ، خاصة لطلاب ED. ' أكاديمية كاردينال تشارتر في Wendall Falls ، مدرسة تشارتردز بالولايات المتحدة الأمريكية. فجوة المحرومين اقتصاديًا: 13.2٪.

التبرعات المتوقعة

لم يتم تضمينه في تطبيق برنامج المدرسة الفيدرالية الفيدرالية ، حيث كان الاستفسار عما إذا كان من المتوقع أن يتبرع الآباء بالوقت أو المال للمدرسة ، الأمر الذي يمثل أيضًا تحديات للآباء ذوي الدخل المنخفض. لذلك ، بحثنا في مواقع وكتيبات الفائزين للإجابة على هذا السؤال. في عدة حالات كان الجواب نعم.

أكاديمية كاردينال تشارتر ، التي تديرها مدارس تشارتر بالولايات المتحدة الأمريكية للربح ، يتطلب من الآباء التطوع ما لا يقل عن 20 ساعة في السنة لطالب واحد و 30 ساعة لطالبين أو أكثر. 'يتعين على كل عائلة إكمال 20 ساعة على الأقل (30 ساعة إذا كان لديك أكثر من 2 طالب) كل عام دراسي. إذا لم يتمكنوا من تلبية هذا المطلب ، يقول الموقع الإلكتروني إن بإمكانهم 'شراء' من التزاماتهم من خلال تقديم بطاقات هدايا بقيمة 20 دولارًا لكل ساعة لا يستطيعون إكمالها.

منحة مدرسة ArtSpace Charter أيضًا يتطلب عائلات 'لإكمال 20 ساعة من وقت التطوع لكل أسرة كل عام.'

تشجع مدرسة Two Rivers Charter جميع الآباء والموظفين للتبرع . بالإضافة إلى ذلك ، يتوقع من جميع الآباء الالتزام بما لا يقل عن أربع ساعات شهريًا بعد الخضوع لفحص الخلفية.

بالنسبة للعائلات التي تعمل في وظائف متعددة منخفضة الأجر لتغطية نفقاتها ، يمكن أن تؤدي هذه التوقعات إلى إبعادهم.

مشغلي الطائرات المستأجرة للربح

يحق للمدارس المستقلة غير الربحية فقط الحصول على منح CSP ، وتصدر وزارة التعليم إرشادات صارمة بشأن تلك التي تديرها ربحية. ومع ذلك ، لم تثبط هذه المبادئ التوجيهية وزارة التعليم في نورث كارولينا عن تقديم منح CSP لأربعة مواثيق تعمل من أجل الربح.

المدير التنفيذي لأكاديمية Torchlight ، الذي حصل على منحة قدرها 500000 دولار ، هو دوني ماكوين. زوجته ، سينثيا ، هي مديرة المدرسة. ماكوين هو أيضًا المدير التنفيذي لـ Torchlight Academy Schools، LLC ، وهي شركة إدارة هادفة للربح (EMO) لا تدير أكاديمية Torchlight فحسب ، بل تدير أيضًا أكاديمية أخرى سيتم افتتاحها قريبًا ، وهي مدرسة Elaine Riddick Charter School.

تدير ماكوين المدرسة مع عقد عمليات مسح - عقد تذهب بموجبه جميع الإيرادات إلى EMO الخاص به ، والذي يمتلك المبنى أيضًا. من عند تدقيق المدرسة لعام 2017 : 'كجزء من المقابل الذي تم الحصول عليه بموجب الاتفاقية ، توفر TAS أيضًا المرفق الذي تعمل فيه المدرسة. رسوم هذه الخدمات هي [كذا] 100 في المائة من جميع الإيرادات التي تتلقاها المدرسة '.

من تعيين زوجته كمديرة إلى كل جانب من جوانب العمليات اليومية للمدرسة ، تتحكم شركة McQueen في كل شيء ، بما في ذلك انضباط الطلاب ، وفقًا للعقد.

أكاديمية Torchlight ، مدرسة ذات أغلبية أقلية ، هي مدرسة غير عذر تستخدم العقاب البدني كما ذكرت المدرسة في الصفحة 10 من تطبيقه للمنحة. يجب على العائلات التوقيع على سلوك المدمج التي تنص على موافقة الطلاب على 'قبول العواقب من موظفي أكاديمية Torchlight.'

منحة أكاديمية Torchlight تطبيق يوفر القليل في طريق الإستراتيجية حول كيفية زيادة عدد الطلاب المحرومين من الناحية التعليمية في مدرسة حيث يكون الطلاب المحرومون تعليميًا ممثلين بشكل زائد بالفعل وحيث يكون أكثر من 1 من كل 4 طلاب مزمن غائب خلال السنوات الثلاث الماضية. أكبر بند في الميزانية للمشروع هو 'الرسوم المهنية والخدمات التعاقدية' (510.000 دولار أمريكي) ، والتي سيتم توفيرها كلها من قبل الكيان الربحي.

بالإضافة إلى مدارس Torchlight ، فإن السلاسل الوطنية الهادفة للربح مدارس تشارتر الولايات المتحدة الأمريكية ، تشارتر ون ، وأكاديميات التراث الوطني ستدير مدارس ممنوحة. لمعرفة المزيد حول هذه المؤسسات الربحية وعقودها ، اقرأ تقريرًا صادرًا عن شبكة التعليم العام هنا .

لماذا حصلت هذه المدارس المستقلة على منح CSP؟

من المحتمل أن يكون بعض المستفيدين من نورث كارولينا صادقين في رغبتهم في توسيع نطاق الالتحاق ليشمل المزيد من الطلاب المحرومين. لكن الدليل واضح من التطبيقات ومواقع المدارس على أن العديد من الحاصلين على الجوائز يشاركون في ممارسات معروفة بإبعاد الطلاب المنتمين إلى الأقليات والمحرومين.

لم يتم فقدان هذا على بعض المراجعين التطبيق. في تعليق على مدرسة Exploris تطبيق ، لاحظ أحد المراجعين: 'من الصعب فهم سبب احتياج مدرسة Exploris إلى 600 ألف دولار أمريكي لدعم متوسط ​​زيادة قدرها 34 طالب ED فقط في السنة. نظرًا للكم الكبير من طلب التمويل ، يبدو أن الكثير منه سيفيد في نهاية المطاف الطلاب غير المحرومين من الناحية التعليمية في مدرسة Exploris '.

ما ورد أعلاه هو واحد من العديد من الانتقادات للتطبيقات التي شككت في أهداف واستراتيجيات التطبيقات. ومع ذلك ، تم منح المنحة.

تم التوقيع على كل من الجوائز من قبل ديفيد ماتشادو ، مدير مكتب المدارس المستقلة في ولاية كارولينا الشمالية. وهو مدير المنحة والمدير السابق لمدرسة لينكولن تشارتر.

ماتشادو تسجيل الخروج على جائزة مدرسته السابقة البالغة 700000 دولار لتوسيع عدد المدارس المحرومين تعليميًا ، على الرغم من أن 'مقدم الطلب أشار إلى أنه قادر حاليًا على استيعاب الصفوف من K-8 في حرم لينكولنتون ودينفر ، كما أن حرم دنفر الجامعي قادر أيضًا على استيعاب الصف التاسع -12. ' الفجوة بين السكان المحرومين اقتصاديًا في مدرسة ماتشادو المستقلة السابقة (6.3 في المائة) والمنطقة التي تقع فيها 44 بالمائة.

ماذا يجب أن تفعل إدارة بايدن؟

من السهل إلقاء اللوم على بيتسي ديفوس لمنحها منحة بقيمة 26.6 مليون دولار لولاية تعرض قطاع تأجيرها لانتقادات متكررة بسبب زيادة الفصل العنصري في نظام مدرسي منفصل بالفعل.

الآن تمتلك إدارة بايدن والوزير ميغيل كاردونا المنحة. في الواقع ، إنهم يمتلكون برنامج مدارس الميثاق المعيب بالكامل. تقترح الميزانية المقترحة لبايدن التي تم إصدارها مؤخرًا تمويلًا ثابتًا للبرنامج على الرغم من مشاكله المعروفة.

وعد بايدن بإنهاء التمويل الفيدرالي للمدارس المستقلة الهادفة للربح. تقرير جديد يشرح كيفية عملها.

هل ستستمر الإدارة في إرسال الأموال إلى المدارس التي تؤدب الطلاب جسديًا أو تجعل والديهم يدفعون للمدرسة ببطاقات الهدايا عندما لا يستطيعون التطوع؟ هل ستمول مهمة كنيسة العنصرة البيضاء وتوسع المدارس التي تتجاهل برنامج الغداء الوطني؟

قانون كل طالب ينجح ، الذي يصرح ببرنامج CSP ، يسمح لوزير التعليم 'بإنهاء أو تقليل مبلغ المنحة' [انظر القسم 4303] بعد مراجعة إلزامية في السنة الثالثة من قبل القسم. هل سيستمر وزير التعليم ميغيل كاردونا في تمويل المدارس التي كان وجودها قائمًا على تجنب تلك المثل العليا؟