تأثر 1.5 مليار طفل حول العالم بإغلاق المدارس. ما الذي تفعله الدول لإبقاء الأطفال يتعلمون أثناء الجائحة.

تأثر 1.5 مليار طفل حول العالم بإغلاق المدارس. ما الذي تفعله الدول لإبقاء الأطفال يتعلمون أثناء الجائحة.

يوجد الآن ما يقرب من 1.5 مليار طفل حول العالم - أو 87 في المائة من طلاب الأرض - أغلقت مدارسهم أبوابها بسبب جائحة فيروس كورونا الجديد ، كما أن أكثر من 60 مليون معلم في منازلهم أيضًا ، وفقًا لإحدى وكالات الأمم المتحدة.

قالت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) ومقرها باريس ، إن المدارس في ما يقرب من 165 دولة أغلقت أبوابها ، بينما يسعى مسؤولو التعليم إلى توسيع نطاق التدابير لمساعدة الأطفال والآباء على التعامل مع التحول السريع للتعلم من المنزل. قال أحد مسؤولي الوكالة إن الطلاب لا يحتاجون إلى الدعم الأكاديمي فحسب ، بل يحتاجون أيضًا إلى الدعم العاطفي.

حتى صباح الجمعة ، كان هناك ما يقرب من 540 ألف حالة إصابة مؤكدة بفيروس كورونا الجديد حول العالم ، مع أكثر من 24 ألف حالة وفاة ، بما في ذلك حوالي 1300 حالة في الولايات المتحدة. توقفت الحياة العامة في معظم البلدان تقريبًا في محاولة لوقف انتشار مرض كوفيد -19 ، وهو المرض الناجم عن الفيروس. قالت اليونسكو إن حوالي 1.52 مليار طالب خارج المدرسة في جميع أنحاء العالم.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

في اجتماع افتراضي لليونسكو هذا الأسبوع ، ناقشت مجموعة مخصصة من وزراء التعليم من 11 دولة - كوستاريكا وكرواتيا ومصر وفرنسا وإيران وإيطاليا واليابان والمكسيك ونيجيريا وبيرو والسنغال - الجهود المبذولة لمواصلة التعليم مع المدارس اغلاق ، والتحديات المقبلة.

قالت وزيرة التعليم الإيطالية لوسيا أزولينا ، 'لا يمكننا استبدال وجود المعلمين والعلاقات التربوية ، ولكن ليس لدينا خيار ويجب أن نبذل قصارى جهدنا لدعم مديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور والمتعلمين مع ضمان سلامتهم' ، وفقا لليونسكو . 'نحن نستخدم أدوات وسائل التواصل الاجتماعي للحفاظ على العلاقة بين المعلمين والطلاب على قيد الحياة ، والحفاظ على دوافعهم.'

قالت المديرة العامة لليونسكو أودري أزولاي إن 'مسؤولية العمل هي مسؤولية جماعية' وأعلنت عن إنشاء تحالف تعليمي عالمي لفيروس كوفيد -19 لجمع الخبرات من جميع أنحاء العالم لتعزيز الجهود في مختلف البلدان للحفاظ على تعلم الأطفال. يجب أن ينصب التركيز الرئيسي على المهارات العاطفية ، وفقًا لستيفانيا جيانيني ، مساعدة المديرة العامة للتربية في اليونسكو.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

قالت 'أكثر من أي وقت مضى ، يحتاج المتعلمون إلى أن يكونوا مصاحبين أكاديميًا وعاطفيًا'. 'هذه دعوة للاستيقاظ لأنظمة التعليم لبذل جهود مكرسة على المهارات الاجتماعية والعاطفية - التعاطف والتضامن.'

في معظم الأماكن ، ينتقل التدريس والتعلم من الفصل الدراسي إلى الإنترنت ، حيث تستخدم البلدان أيضًا التلفزيون العام لتقديم دروس للطلاب وتدريب المعلمين. في المكسيك ، على سبيل المثال ، حيث 60 في المائة فقط من الطلاب لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، يقول المسؤولون إنهم قدموا مزيجًا من خيارات التعليم عن بعد ، مع تلفزيون مفتوح للجميع ، كما قال إستيبان موكتيزوما باراغان ، وزير اليونسكو في المكسيك.

كان لدى عدد من البلدان الأخرى وقت أسهل في العودة إلى التعليم في المنزل مقارنة بالولايات المتحدة لأن لديها وسائل إعلام مركزية تديرها الحكومة ، والتي يمكنها بث نفس المحتوى إلى البلد بأكمله. يتعلم طلاب رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في بعض البلدان ، مثل كوريا الجنوبية ، من المناهج الدراسية الوطنية. في الولايات المتحدة ، هناك الآلاف من المناطق التعليمية التي لديها مناهج مختلفة.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

تاريخياً ، ظلت وزارة التعليم الأمريكية بعيدة عن محتوى المناهج وتطويرها. ركزت الوزارة ، تحت إشراف وزيرة التعليم بيتسي ديفوس ، جهودها لمساعدة التعليم في عصر الوباء من خلال تخفيف بعض التفويضات الفيدرالية ، مثل الاختبارات الموحدة السنوية.

تمتلك بعض الولايات الأمريكية محطات تلفزيونية عامة ، وكذلك الحال في بعض المناطق. قال المشرف ألبرتو إم كارفالهو ، المشرف على المدارس العامة في مقاطعة ميامي ديد ، وهي واحدة من أكبر المناطق في البلاد ، إن لديها خططها الخاصة وبث دروس للطلاب أثناء الوباء.

في أثناء، أقسام التعليم في العديد من البلدان توفر المنصات وبعض المناهج الدراسية للمدارس. في تركيا ، على سبيل المثال ، أطلقت وزارة التربية الوطنية 'نظامًا تعليميًا عن بُعد' مجانيًا مع منهج قائم على التلفزيون والإنترنت 'على نطاق وطني' ، حسب قول اليونسكو. وفتحت وزارة التعليم النرويجية منصة وطنية مجانية للخدمات الرقمية المتنوعة في التعليم.

تستمر قصة الإعلان أسفل الإعلان

تحاول بعض الحكومات أيضًا تلبية الاحتياجات العاطفية للطلاب ، جنبًا إلى جنب مع الاحتياجات الأكاديمية. على سبيل المثال ، طورت بيرو مادة اجتماعية وعاطفية لمساعدة الطلاب على التعامل مع العزلة عن الخروج من المدرسة والتعلم في المنزل. قال وزير إيطاليا ، التي لديها الآن أعلى حصيلة وفيات في العالم بسبب فيروس كورونا ، إنفاق ملايين الدولارات لتحسين الوصول إلى الإنترنت في المناطق النائية ودعم التعلم عبر الإنترنت لـ 8.5 مليون طالب.

أثير أحد التحديات التي تواجه التوسع السريع في التعلم عبر الإنترنت في الاجتماع من قبل الوزير المصري ، طارق شوقي ، الذي أشار إلى أن هناك فجأة 'محيط رقمي من المواد غير المعتمدة من قبل وزارة [التعليم] أو أي مؤسسات ذات مصداقية'.

يتمثل التحدي الآخر في ضمان أمان البيانات الشخصية للطلاب ، والتي يتم جمع قدر كبير منها عبر الإنترنت.

(تحديث 27 مارس: أعداد جديدة من الطلاب المتضررين والحالات)